Saturday 13 January 2024
BAGAIMANA HENDAK KHUSYUK DALAM SOLAT
BAGAIMANA HENDAK KHUSYUK DALAM SOLAT
Khusyuk bermaksud hati yang sentiasa hidup dan manakala khusyuk dalam solat pula adalah menghadirkan hati kepada Allah SWT. Untuk mendapatkan kekhusyukkan ketika solat, kita hendaklah membuat beberapa persediaan awal seperti dari aspek fizikal dan rohani. Persedian yang dimaksudkan adalah persediaan oleh seseorang sebelum dia melakukan ibadah solat.
Oleh itu, ingin kongsikan bagaimana hendak khusyuk dalam solat. Mari kita menimba ilmu ilmiah~
1) SEBELUM MENDIRIKAN SOLAT
– Menjaga makanan, minuman dan pemakaian seperti yang di perintahkan oleh Allah SWT
– Membersihkan diri daripada najis dan bersugi / membersihkan rongga mulut dan gigi
– Mengambil Wudhuk dengan sempurna
– Memakai pakaian yang bersih dan kemas
– Jangan solat dalam keadaan yang lapar
– Jangan solat dalam keadaan menahan buang air besar dan air kecil
– Pilih tempat solat yang menenangkan
– Gunakan sejadah yang tidak mengganggu
– Pastikan tiada gangguan di sekeliling tempat solat
– Solat pada awal waktu
2) Ketika Hendak Menunaikan Solat
– Azan atau Iqamat terlebih dahulu
– Lakukan solat secara berjemaah
– Menghadirkan hati kepada Allah SWT
– Mengingatkan mati
– Membaca zikir
3) Ketika Menunaikan Solat
– Meneliti dan memahami bacaan solat
– Merendahkan diri kepada Allah SWT
- Mengagungkan Allah SWT
- Menghindari dari memikirkan hal keduniaan
- Tumpuan penuh pada solat yang didirikan
- Mengurangkan pergerakkan anggota badan
- Sentiasa melihat pada tempat sujud
- Lakukan solat dengan Thuma’ninah
Memang tidak dinafikan bahawa bukan senang untuk mendapatkan khusyuk dalam solat tapi yang penting janganlah kita putus asa dan sentiasalah gerakkan diri kita untuk berusaha demi mendapatkan khusyuk dalam solat. Mohon kepada Allah supaya sentiasa pelihara hati kita dan khusyuk dalam beribadah kepadaNYA.
InsyaAllah
Orang-orang yang takut kepada Penciptanya dan menyedari dirinya hanyalah hamba akan patuh apa sahaja yang diperintahkan oleh Allah dan mengikut apa yang disampaikan oleh Rasul serta sekali gus akan khusyuk mendapat nikmat ketika solat.
TIPS JAGA LAPTOP DENGAN BETUL
TIPS JAGA LAPTOP DENGAN BETUL
Cuci Kipas laptop dan tukar ‘thermal paste’ baru setiap 6 bulan.
Selama 5 tahun dalam dunia pembaikan laptop, 80% dari laptop yang rosak adalah disebabkan masalah motherboard
Dari masalah motherboard 7% darinya berpunca dari kecuaian manusia seperti tertumpah cecair dan terjatuh
Lagi 93% dari kerosakan motherboard ini berpunca dari tidak servis laptop
Apa Itu Servis Laptop?
Servis laptop adalah dimana laptop akan dibuka dan habuk yang berkumpul di kipas laptop akan dibersihkan. Thermal paste baru akan digantikan
Mengapa Ia Perlu Dilakukan?
Seperti juga kereta, laptop mempunyai komponen yang bergerak, komponen yang bergerak memerlukan sistem penyejukan. Komponen seperti processor dan pemproses grafik menjana haba yang sangat tinggi sehingga boleh mencecah 100 darjah C
Sistem penyejukan yang membantu menyejukkan komponen ini adalah kipas yang bersambung dengan besi tembaga. Besi tembaga ini akan bersentuh melalui thermal paste dengan komponen komponen panas ini.
Kipas yang menjadi sistem penyejukan ini, lama kelamaan akan memerangkap habuk. Jika anda tinggal di persekitaran yang ada karpet atau berhabuk, habuk akan lebih cepat terkumpul di kipas ini.
Apabila habuk-habuk ini berkumpul, sistem menjadi tidak efisien kerana ianya menghalang udara panas dari keluar. Apabila ianya tidak efisien, komponen penting seperti processor dan pemproses grafik ini akan rosak kerana terlebih panas (overheating).
Apabila ini berlaku, kos membaikinya lebih kurang membeli laptop baru. Sebagai contoh kos untuk tukar motherboard brand Acer sahaja mencecah RM700. (sumber Highpoint) manakala untuk motherboard Apple Macbook Pro adalah RM2000 (iMac city)
Apakah Thermal Paste?
Thermal paste adalah selapis bahan yang mengalirkan haba sangat baik yang letaknya diantara komponen panas ini dan sistem penyejukan.
Lama kelamaan, thermal paste ini akan keras dan tidak mengalirkan haba dengan baik. Ianya juga perlu ditukar. Tujuan servis laptop ini adalah untuk menjamin sistem penyejukan yang efisien dan optimum sepanjang masa.
Di Mana Boleh Servis Laptop?
Untuk servis laptop anda digalakkan untuk menghantar laptop kepada pakar yang berhampiran dengan anda.
Ini adalah kerana untuk mencuci laptop, anda perlu buka seluruh badan laptop dan besar kemungkinan akan terjadi insiden tikus membaiki labu.
Komponen komponen di dal am laptop juga amat sensitif kepada elektrostatik.
Bila Waktu Sesuai Servis Laptop?
Anda dinasihatkan untuk servis laptop anda setiap 6 bulan sekali. Jika anda merasakan laptop anda cepat panas, contohnya jika anda boleh rasakan haba di tapak tangan anda ketika menggunakan laptop, segeralah hantar ke kedai komputer berhampiran untuk diservis.
Jika persekitaran anda berhabuk, anda harus melakukannya dengan lebih kerap.
Kesimpulan
Servis laptop adalah langkah pertama untuk memanjangkan usia laptop anda.
Haba adalah musuh utama laptop.
Pastikan anda servis laptop anda sekurang kurangnya 6 bulan sekali.
Hantar laptop pada yang pakar sahaja.
Laptop yang dijaga dengan baik adalah laptop yang akan menggembirakan tuannya.
43 perkara berkaitan kucing
MENARIK ! 43 FAKTA TENTANG KUCING
Kucing adalah haiwan yang sangat manja dan pandai mengambil hati terutamanya bagi mereka yang sukakan kucing. Berikut adalah fakta mengenai kucing yang perlu anda tahu.
1. Kucing memiliki 30 ruas tulang belakang, yaitu 5 kali lebih banyak dari manusia
2. Kucing memiliki 230 tulang, yaitu 24 kali lebih banyak dari manusia
3. Kucing tidak memiliki collarbone, sehingga memungkinkan masuk melewati celah selebar kepalanya
4. Kelenturan tubuh kucing sangat menakjubkan, kaki depannya dapat diputar ke segala arah dan setengah bagian tubuhnya dapat bergerak ke arah yang berlawanan
5. Pendengaran kucing lebih sensitif dari manusia dan anjing. Batas pendengaran kucing 65 khz, sedangkan manusia 20 khz
6. Kucing memiliki mata terbesar dibandingkan dengan mamalia lainnya (dalam hubungannya dengan besarnya tubuh)
7. Kucing tidak dapat melihat pada kegelapan total, akan tetapi ketajaman matanya pada malam hari sangat baik. Mata kucing memiliki lapisan perefleksi cahaya yang disebut tapetum yang dapat berfungsi untuk memperkuat cahaya yang masuk retina.
8. Cakupan pandangan kucing 185 derajat
9. Kucing memiliki indera penciuman 20-80 juta sel olfactory, sedangkan manusia hanya 5-20 juta
10. Denyut nadi kucing normal antara 110-170 denyutan per menit (jika anda ingin melakukan pengecekan denyut nadi lakukan di paha belakang di bagian sendi yang menghubungkan kaki dengan tubuh)
11. Kucing menarik nafas sebanyak 20-40 kali per menit
12. Suhu tubuh kucing normal 102 °F atau 38.8 °C
13. Kucing kampung dapat lari dengan kecepatan 31 mile per jam
14. Kucing memiliki system syaraf yang sangat sensitif.
15. Kucing dapat melompat ke ketinggian 5 kali tinggi badannya.
16. Setiap kucing memiliki nose pad yang sangat khas, sehingga tidak akan penah ada dua kucing yang memiliki sidik hidung yang sama
17. Kucing merespon panggilan wanita lebih baik dari pada pria, mungkin karena suata wanita memiliki puncak yang lebih tinggi
18. Orang yang alergi terhadap kucing pada umumnya alergi terhadap air liur kucing
19. Telah dibuktikan secara ilmiah bahwa mengelus-elus kucing merupakan salah satu cara menurunkan tekanan darah kita
20. Rata-rata umur kucing 15-16 tahun
21. Untuk menentukan kesetaraan umur kucing dengan umur orang, mulailah dengan 20 tahun sebagai umur tahun pertama kucing, kemudian tambahkan 4 tahun umur manusia untuk setiap umur tahun kucing. Sebagai contoh : Jika kucing anda berumur 4 tahun berarti umurnya setara dengan 20 tahun (untuk umur 1 tahun) ditambah 3 x 4 tahun,yaitu setara dengan umur 32 tahun pada orang
22. Kucing memiliki daya penciuman yang sangat baik. Ini adalah alasan mengapa kucing tidak akan menggunakan kotak sampah kotor. Dan mereka juga memiliki pendengaran yang bagus
23. Kucing benci bau parfum. Mereka juga membenci aroma jeruk dan lemon
24. Kucing menganggap daerah yang memiliki bau amonia sebagai daerah eliminasi. Jadi, tidak dianjurkan untuk menggunakan amonia untuk membersihkan bau urin kucing
25. Seekor kucing mengetahui perubahan dalam suasana hati Anda, dan kadang-kadang itu akan mempengaruhi kucing Anda
26. Di Indonesia, suara kucing sering ditulis dengan kata “Meong”. Dalam bahasa Inggris yang digunakan di Amerika, suara kucing sering ditulis dengan “Meow”. Di negara Inggris sendiri, suara kucing ditulis “Miaow”. Kalau bahasa Jepang sering ditulis dengan kata “Nya”
27. Kucing termasuk hewan yang sangat bersih. Mereka sering merawat diri dengan menjilati rambut mereka. Saliva atau air liur mereka adalah agen pembersih yang kuat. tapi dapat memicu alergi pada manusia. Kadangkala kucing memuntahkan semacam hairball atau gulungan rambut yang terkumpul di dalam perutnya
28. Kucing dapat menyimpan energi dengan cara tidur lebih sering ketimbang hewan lain. Lama tidur kucing bervariasi antara 12 – 16 jam per hari, dengan angka rata-rata 13 – 14 jam. Tapi tidak jarang dijumpai kucing yang tidur selama 20 jam dalam satu hari
29. Pintu khusus kucing (cat flap) yang biasa terdapat pada pintu rumah, ditemukan pertama kali oleh Sir Isaac Newton (penemu hukum gravitasi)
30. Ekor kucing dipergunakan untuk menjaga keseimbangaan, terutama ketika sedang melompat atau berlari
31. Kucing memakan rumput dengan tujuan memperbaiki pencernaan dan membantu mengeluarkan rambut yang tertelan dan menumpuk di lambung
32. Kucing yang sehat mempunyai suhu tubuh 38°C – 39.5°C
33. Kucing betina matang secara seksual ketika berumur 6-10 bulan, sedangkan kucing jantan pada umur 9 -12 bulan
34. Rata-rata jumlah anak kucing dalam satu kelahiran adalah 2-6 ekor
35. Dengkuran kucing (purring) tidak selalu menunjukkan bahwa kucing dalam keadaan nyaman. Kucing juga akan melakukan hal yang serupa dan lebih keras pada saat dalam keadaan stres atau kesakitan
36. Semua kucing memerlukan taurine dalam makanan untuk mencegah kebutaan. Kucing juga harus mengkonsumsi sejumlah lemak dalam makanan karena tidak dapat memproduksi lemak sendiri
37. Ketika seekor kucing menggosokkan badannya ke kaki atau badan anda, ia sedang menandai anda dengan baunya dan menyatakan anda sebagai pemiliknya
38. Rata-rata umur kucing yang hidup di luar rumah sekitar 3-5 tahun, sementara yang hidup didalam rumah dapat mencapai umur 16 tahun atau lebih lama
39. Rata-rata waktu tidur kucing sekitar 16 jam
40. Kaki depan kucing mempunyai 5 jari dan 4 jari pada kaki belakang. Kucing yang lahir dengan 6 atau 7 jari pada kaki depan dan tambahan jari pada kaki belakang disebut polidaktil
41. Kucing dewasa mempunyai 30 buah gigi, 16 buah di rahang atas dan 14 buah di rahang bawah
42. Ada sekitar 9600 helai rambut tiap cm2 kulit bagian atas dan sekitar 19200 helai rambut tiap cm2 kulit bagian bawah
43. Lidah kucing tidak dapat merasa karena kurangnya sensor syaraf perasa di lidah. Manusia mempunyai sekitar 9000 sensor syaraf perasa di lidah, sedangkan kucing hanya mempunyai 473 buah. Nafsu makan kucing terutama dipengaruhi oleh bau bukan rasa makanan
Tuesday 9 January 2024
SEKOLAH MENENGAH TEKNIK TERENGGANU
JALAN LAPANGAN TERBANG
21300 KUALA NERUS
UNIT BIMBINGAN & KAUNSELING
DISEDIAKAN OLEH :
Cr.
MOHD ARIFFIN BIN ABDULLAH kb 04106 (P.A )
Cr.
WAN NORHIDAYAH BT WAN ABDULLAH
PERSONEL pengurusan dan pentadbiran
UNIT
BIMBINGAN DAN KAUNSELING
SM TEKNIK
TERENGGANU,
JALAN
LAPANGAN TERBANG
21300 KUALA
NERUS,
TERENGGANU
PENGERUSI
CIKGU IBRAHIM BIN ISMAIL
(PENGETUA)
TIMBALAN PENGERUSI
PN. SAMIHAH
BT SALLEH (PK HEM)
PENYELARAS
PN WAN
NORHIDAYAH BT WAN ABDULLAH
SETIAUSAHA
Cr EN MOHD
ARIFFIN BIN ABDULLAH
JAWATANKUASA INDUK
CG
ROSLAN GURU KANAN BIDANG BAHASA
GURU KANAN BIDANG SAINS & MATEMATIK
PN AZMAH GURU KANAN BIDANG KEMANUSIAAN
EN
PAUZI ANUWAR BIN MUDA GURU KANAN BIDANG
TEKNIK & VOKASIONAL
KETUA PANITIA MATA PELAJARAN
GURU PENYELARAS TINGKATAN 4 DAN 5
WAKIL PIBG
AHLI JAWATANKUASA
CG. MOHD
HUSMADI BIN HUSSIN
CG AZHAR
VISI,MISI
DAN FALSAFAH
PERKHIDMATAN
BIMBINGAN DAN KAUNSELING
KEMENTERIAN
PELAJARAN MALAYSIA
VISI
MEWUJUDKAN IKLIM PENDIDIKAN YANG
KONDUSIF, TERAPUTIK DAN EFEKTIF DARI ASPEK FIZIKAL, PERHUBUNGAN DAN PENGURUSAN
BERTERASKAN KONSEP PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING BERKUALITI SECARA
MENYELURUH DAN BERKESAN DEMI KECEMERLANGAN PELAJAR DAN SEKOLAH
MISI
DENGAN PENUH RASA TANGGUNGJAWAB
DAN BERSUNGGUH-SUNGGUH MENYEDIAKAN PERKHIDMATAN MENOLONG BANTU PELAJAR DARI
ASPEK PENGAYAAN, PERKEMBANGAN, PENCEGAHAN DAN PEMULIHAN UNTUK MEMPERTINGKATKAN
PENGETAHUAN, KETERAMPILAN DAN KONSEP KENDIRI POSITIF YANG PERLU DALAM
MELAHIRKAN MASYARAKAT MADANI MELALUI PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING YANG
BERKESAN, BERAMANAH BERTERASKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN.
FALSAFAH
BAHAWASANYA SETIAP PELAJAR
MEMPUNYAI POTENSI YANG BOLEH DIGEMBELENGKAN SECARA OPTIMUM MENERUSI PENGURUSAN
MENYELURUH PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING YANG CEKAP , BERKESAN
BERAMANAH BERTERASKAN SUMBER DALAMAN DAN LUARAN BAGI MELAHIRKAN PELAJAR YANG
SEIMBANG DARI ASPEK INTELEKTUAL, JASMANI, EMOSI DAN ROHANI SERTA BERIMAN DAN
BERAMAL SOLEH.
VISI, MISI DAN FALSAFAH HAL EHWAL MURID
SM TEKNIK TERENGGANU
VISI
PERKHIDMATAN UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING
MENJADI PENERAJU UTAMA DALAM MEWUJUDKAN SUASANA YANG
TERAPUTIK DAN KONDUSIF
DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK MENJELANG TAHUN 2028
MISI
SENTIASA BERUSAHA MEWUJUDKAN IKLIM SEKOLAH YANG
KONDUSIF BAGI MELAHIRKAN INSAN KALMIL YANG CEMERLANG AKADEMIK, KOKURIKULUM,
BERSAHSIAH UNGGUL, KREATIF, INOVATIF DAN DINAMIK MELALUI PEMUAFAKATAN BESTARI.
PERKHIDMATAN
BIMBINGAN DAN KAUNSELING SMTT 2024
VISI
UNIT BIMBINGAN
DAN KAUNSELING MENJADI PENERAJU UTAMA DALAM MEWUJUDKAN SUASANA YANG TERAPUTIK
DAN KONDUSIF DI SEKOLAH UNTUK MELAHIRKAN MODAL INSAN CEMERLANG MENJELANG 2015
MISI
UNTUK
MEREALISASIKAN VISI, KAMI AKAN MISI BERIKUT DILAKSANAKAN DENGAN JAYANYA :
·
MENYEDIAKAN PENGURUSAN PERKHIDMATAN
BIMBINGAN DAN KAUNSELING YANG BERKESAN.
·
MELAHIRKAN PELAJAR YANG MEMPUNYAI
KEPINTARAN EMOSI (EQ) YANG TINGGI DAN BERAKHLAK MULIA.
·
MEWUJUDKAN SUASANA PEMBELAJARAN YANG
MEMBERANGSANGKAN MELALUI PROGRAM BIMBINGAN DAN KAUNSELING.
·
MEMBERIKAN PENDIDIKAN KERJAYA BERSEPADU
KEPADA PELAJAR.
·
MEMUPUK SEMANGAT PATRIOTIK DAN
BERKUALITI KEPEMIMPINAN DI KALANGAN PELAJAR.
·
MENOLONG DAN MEMBANTU PELAJAR MENGEMBANG
SERTA MEMULIH SAHSIAH DAN KETRAMPILAN DIRI.
·
MEMPERTINGKATKAN PENGETAHUAN DAN
KECENDERUNGAN PELAJAR DALAM AKADEMIK DAN KO KURIKULUM.
·
MENYEDIAKAN PRASARANA BILIK YANG
KONDUSIF.
·
MEWUJUDKAN HUBUNGAN ERAT DENGAN KOMUNITI
SETEMPAT.
PIAGAM PELANGGAN
KAMI WARGA UNIT
BIMBINGAN DAN KAUNSELING SMTT
BERUSAHA SEDAYA
UPAYA BAGI :
·
MEMASTIKAN SETIAP
PERKHIDMATAN YANG DIBERI BERKUALITI, TERBAIK DAN MENEPATI KEPERLUAN DAN
KEHENDAK PELANGGAN.
·
BERKHIDMAT DENGAN
CEKAP, RESPONSIF, AMANAH DAN BIJAKSANA DALAM JANGKAMASA YANG DITETAPKAN.
·
MEMBERI LAYANAN
MESRA, TERBUKA, BEREMPATI DAN SENTIASA SEDIA MENDENGAR.
·
MENYEDIAKAN KEMUDAHAN
MEMPERTINGKATKAN DIRI KE ARAH KECEMERLANGAN SAHSIAH DAN AKADEMIK.
·
MEMBERI PERTOLONGAN
YANG DAPAT MEMBANGUNKAN KENDIRI INSAN BAGI MENJAMIN MASA DEPAN KE ARAH
PENGISIAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA DAN WAWASAN 2020.
·
MEMATUHI KOD ETIKA
GURU KAUNSELING SEKOLAH DAN TATASUSILA PROFESION PERGURUAN MALAYSIA.
OBJEKTIF
PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING
·
MEMBERI PERKHIDMATAN
PENYUBURAN ATAU PENGEMBANGAN YANG MELIPUTI SEMUA ASPEK PERKEMBANGAN DIRI PELAJAR.
·
DENGAN MENYEDIAKAN
PELUANG KEMUDAHAN DAN PENGALAMAN SELARAS DENGAN PERINGKAT UMUR, TAHAP KEMAMPUAN
SERTA POTENSI PELAJAR.
·
MEMBERIKAN
PERKHIDMATAN PENCEGAHAN IAITU MENGHINDARKAN PELAJAR DARIPADA TERLIBAT DALAM
SALAH LAKU, TIDAK BERDISIPLIN, VANDALISME, PENYALAHGUNAAN DADAH, MEROKOK, MINUM
ARAK, PERAS UGUT DAN LAIN-LAIN.
PERANCANGAN STRATEGIK
1.0 ANALISIS
SWOT
(STRENGTH,
WEAKNESS, OPPORTUNITIES, THEARTS)
Kekuatan (Strength – S) |
Kelemahan (Weakness-W) |
S1 Mempunyai guru kaunseling yang memenuhi kuota dan berkelayakan. S2 Guru kaunseling telah berdaftar dengan Lembaga Kaunselor Malaysia. S3 Mempunyai kaunselor pelajar yang berpengalaman melebihi 10 tahun. S4 Mahir serta cekap dalam aspek pengurusan dan pentadbiran dalam pengendalian perkhidmatan kaunseling dan penganjuran program/kursus/bengkel motivasi
dan pembangunan personal pelajar. |
W1 Kuota kaunselor mengikut gender tidak seimbang dengan keperluan pelajar di sekolah ini. W2 Peralatan dan kemudahan untuk urusan kerja pentadbiran dan pengurusan unit tidak menepati keperluan. Contoh : Kemudahan ICT yang tidak efektif, prasarana yang
tidak kondusif. W3 Sistem fail, rekod serta dokumentasi masih tidak dapat dilaksnakan dengan sempurna. |
Peluang ( Oppotunities – O) |
Ancaman/Cabaran ( Threats –
T) |
O1 Pelajar telah mengenali dan memahami fungsi UBK melalui program outreach. O2 Kumpulan Pembimbing Rakan Sebaya terlatih membantu UBK dalam penyebaran maklumat mengenai bimbingan dan kaunseling serta program yang dijalankan. O3 Kerjasama dan komitmen yang baik dengan komuniti luar seperti PIBG, agensi-agensi kerajaan dan swasta, NGO, Majlis Perwakilan pelajar universii dan kolej, IPTA dan IPTS. O4 Kesepaduan dan kerjasama antara kaunselor dengan guru-guru dan kakitangan sekolah amat menggalakkan. |
T1 Segentir pelajar dan guru salah konsep terhadap perkhidmatan bimbingan kaunseling di sekolah. T2 Menggunakan perkhidmatan kaunseling sebagai alasan ponteng kelas dan masalah disiplin. T3 Gejala sosial yang menular di kalangan pelajar sekolah sukar dibendung. T4 Bidang kuasa kaunselor pelajar terhad di sekolah sahaja untuk sebarang tindakan yang mengancam keselamatan dan kebajikan pelajar berkaitan isu sensitif seperti moral, sosial, jenayah, agama, politik dan sebagainya. |
2.0 MENGENAL PASTI ISU-ISU
DAN STRATEGI
Bidang |
Isu Strategi |
Matlamat Strategi |
Sasaran |
Bimbingan
dan Kaunseling |
Ketidakseimbangan
pembangunan diri pelajar dari aspek emosi dan spritual berbanding pencapaian
akademik. |
Menambah
nilai dalaman diri pelajar |
Khusus
: Kumpulan
pelajar yang dirujuk masalah disiplin bagi tujuan pencegahan dan pemulihan ke
agensi dan badan tertentu. Contoh Jabatan Kebajikan Masyarakat. Umum
: Semua
pelajar bagi tujuan pencegahan gejala negatif dan peningkatan jati diri. |
3.0 OBJEKTIF
OBJEKTIF JANGKA PENDEK
Mencapai
komitmen 100% pelajar dan ibu bapa dalam setiap program yang telah dirancang
khusus bagi kumpulan plajar terlibat masalah pergaulan bebas disamping
memperolehi pencapaian optimum dalam akademik.
OBJEKTIF JANGKA PANJANG
Pelajar
dapat bimbingan dan panduan dalam menangani permasalahan sosial yang dialami
pada masa kini dan akan datang.
4.0 STRATEGIK
MATLAMAT/OBJEKTIF : Pelajar dapat
bimbingan dan panduan dalam menangani permasalahan sosial yang dialami pada
masa kini dan akan datang.
SWOT MATRIKS |
Kekuatan (Strength – S) S1 Mempunyai guru kaunseling yang memenuhi
kuota dan berkelayakan. S2 Guru kaunseling telah berdaftar dengan
Lembaga Kaunselor Malaysia. S3 Mempunyai kaunselor pelajar yang
berpengalaman melebihi 10 tahun. S4 Mahir serta cekap dalam aspek pengurusan dan pentadbiran dalam pengendalian perkhidmatan
kaunseling dan penganjuran program/kursus/ bengkel motivasi dan pembangunan
personal pelajar. |
Kelemahan (Weakness-W) W1 Kuota kaunselor mengikut gender tidak seimbang dengan keperluan pelajar di
sekolah ini. W2 Peralatan dan kemudahan untuk urusan kerja
pentadbiran dan pengurusan unit tidak menepati keperluan. Contoh : Kemudahan ICT
yang tidak efektif, prasarana yang tidak kondusif. W3 Sistem fail, rekod serta dokumentasi masih
tidak dapat dilaksnakan dengan sempurna. |
Peluang ( Oppotunities – O) O1 Pelajar telah mengenali dan memahami
fungsi UBK melalui program outreach. O2 Kumpulan Pembimbing Rakan Sebaya membantu
UBK dalam penyebaran maklumat mengenai bimbingan dan kaunseling serta program
yang dijalankan. O3 Kerjasama dan komitmen yang baik dengan
komuniti luar seperti PIBG,
agensi-agensi kerajaan dan swasta,
NGO, Majlis Perwakilan pelajar universii dan kolej, IPTA dan IPTS. O4 Kesepaduan dan kerjasama antara kaunselor
dengan guru-guru dan kakitangan sekolah amat menggalakkan. |
STRATEGI KP (SO) S1 S2 S3 O1 O2 Memantapkan pekhidmatan
UBK ke peringkat sekolah dan networking dengan UBK sekolsh lsin melalui
program pembangunan pelajar secara kerjasama. S4 O3 O4 Menganjurkan
program-program pembangunan insan di peringkat daerah. |
STRATEGI LP (WO) W1 O1 O3 O4 Mendapatkan bantuan pihak
agensi luar untuk menjalankan program pemulihan dan pencegahan bagi pelajar
lelaki bemasalah. Khidmat konsultasi kepada
guru dan PRS lelaki bagi mendekati dan membimbing pelajar lelaki. W2 O2 O3 O4 Mendapatkan tajaan
daripada agensi luar bagi tujuan menaiktaraf keperluan ICT bilik kaunseling. |
Ancaman/Cabaran ( Threats – T) T1 Segentir pelajar dan guru salah konsep
terhadap perkhidmatan bimbingan
kaunseling di sekolah. T2 Menggunakan perkhidmatan kaunseling
sebagai alasan ponteng kelas dan masalah disiplin. T3 Gejala sosial yang menular di kalangan
pelajar sekolah sukar ditangani. T4 Bidang kuasa kaunselor pelajar terhad di
sekolah sahaja untuk sebarang tindakan yang mengancam keselamatan dan
kebajikan pelajar berkaitan isu sensitif seperti moral, sosial, jenayah,
agama, politik dan sebagainya. |
STRATEGI KA (ST) S1 S2 T1 Memastikan setiap pelajar
berpeluang menjalani sekurng-kurangnya sekali sesi kaunseling individu atau
kaunseling kelompok. S3 T3 Menjalankan program
kaunselingberfokus kepada kumpulan pelajar yag dkenalpasti bermasalah sosial. S4 T4 Kosultasi kepada ibubapa
dan penjaga pelajar bagi kes terbabit. Meemput akil agensi luar
menyebarkan maklumat kepada pelajar dan ibu bapa dan penjaga. |
STRATEGI LA (WT) W1 T2 Menjalankan kaunseling
berfokus dengan menggunakan khidmat PRS dan juga guru-guru lain disekolah
ini. W1 T3 T4 Menganjurkan
program-program bagi pelajar bermasalah yang dikendalikan khas oleh pihak
tertentu seperti PDRM, JKM, AADK dan sebagainya. W2 W3 T1 T2 Memantapkan sistem rekod
perkhidmatan UBK bagi mengesan dan merekod data-data pelajar yang bermasalah. |
5.0 ANALISA CADANGAN STRATEGIK
ISU STRATEGI |
STRATEGI YANG DICADANGKAN |
PELAN TAKTIKAL |
FAKTA MENYOKONG |
HALANGAN |
PENDORONG |
Peningkatan
kes yang melibatkan gejala sosial pelajar khususnya aktiviti ponteng disepanjang persekolahan. |
Membimbing
pelajar terbabit masalah gejala sosial tersebut ke arah celik akal tingkah
laku positif |
Program
intervensi dan motivasi. |
Terdapat
modul motivasi peningkatan sahsiah diri |
Perancangan program tertunda dengan program yang
terbit secara ad hoc dari jabatan dan kesesuaian masa kumpulan
sasaran. |
Sokongan penuh daripada pihak pentadbir serta JK Bimbingan
dan Kaunseling serta semua guru SMKTL |
Program
Kaunseling berfokus untuk pelajar yang bermasalah. |
Sokongan
pakar daripada agensi luar menyampaikan input kepada pelajar |
||||
Bimbingan
intervensi bagi individu kelompok. |
Jadual
berkala bagi program mingguan kumpulan pelajar tertentu. |
||||
Penyebaran
maklumat yang terkini dan secara berkala ke setiap kelas. |
Himpunan bahan-bahan bacaan tambahan dari PSS mahupun
sumbangan dari pelbagai agensi yang berkaitan. |
||||
Peningkatan pencapaian peperiksaan tahun terdahulu
memerlukan pencapaian lebih baik pada tahun ini. |
100% pencapaian optimum lulus pada semua peringkat. |
Program Kecemerlangan Akademik |
Sokongan daripada pentadbir dan bantuan pihak luar
bagi membantu pengekalan kecemerlangan pelajar di tahun peperiksaan. |
6.0 PELAN STRATEGIK
6.1 PROGRAM
PENCEGAHAN DAN MOTIVASI
ISU STRATEGIK |
Peningkatan kes yang melibatkan gejala sosial
pelajar khususnya aktiviti ponteng ,buli serta penggunaan vape disepanjang
persekolahan. |
MATLAMAT STRATEGIK |
Membimbing pelajar terbabit masalah gejala sosial
tersebut ke arah celik akal tingkah laku positif. |
INDIKATOR PRESTASI DAN
SASARAN (Jangka panjang) |
100% pelajar SMKTL mendapatkan khidmat kaunseling
daripada kaunselor sekolah. 100% pelajar yang terlibat dalam program
kaunseling berfokus menyertai |
SASARAN |
Pelajar, guru dan ibu bapa dan penjaga |
OBJEKTIF |
Objektif jangka pendek: Mencapai komitmen 100% pelajar dan ibubapa dalam
setiap program yang telah dirancang khusus bagi kumpulan pelajar terlibat
masalah masalah ponteng. Objektif jangka panjang: Pelajar dapat bimbingan dan panduan dalam
menangani permasalahan sosial yang dialami pada masa kini dan akan datang. |
STRATEGI (1) |
Membimbing pelajar terbabit masalah gejala sosial
tersebut ke arah celik akal tingkah laku positif. Program Serik Ponteng Modul Guru Penyayang |
6.2 PROGRAM
KAUNSELING BERFOKUS (SAHSIAH)
ISU STRATEGIK |
Peningkatan
kes yang melibatkan gejala sosial pelajar khususnya aktiviti ponteng ,buli
dan penggunaan vape disepanjang
persekolahan. |
MATLAMAT STRATEGIK |
Membimbing
pelajar terbabit masalah gejala sosial tersebut ke arah celik akal tingkah
laku positif. |
INDIKATOR PRESTASI DAN SASARAN (Jangka
panjang) |
100%
pelajar SMTT mendapatkan khidmat kaunseling daripada kaunselor sekolah. |
SASARAN |
Isu
ponteng 40 orang pelajar ( 20 orang pelajar perempuan dan 20 orang pelajar
lelaki) Isu
buli 40 pelajar lelaki Isu
vape -40 pelajar lelaki |
OBJEKTIF |
Objektif
jangka pendek Pelajar
mendapat input penilaian kendiri dan menjadi indikator untuk lebih asertif
terhadap diri sendiri. Objektif
jangka panjang Bimbingan
dan latihan yang diberikan meningkatkan keyakinan kendiri pelajar agar
membentuk peribadi yang mulia. |
STRATEGI (1) |
Kem
Pemantapan Sahsiah MYsera Bimbingan
individu dan kelompok |
6.3 PROGRAM
PENCEGAHAN MELALUI SUMBER INFO
ISU STRATEGIK |
Peningkatan kes yang melibatkan gejala sosial
pelajar khususnya aktiviti ponteng, buli serta penggunaan vape disepanjang persekolahan. |
MATLAMAT STRATEGIK |
Membimbing pelajar terbabit masalah gejala sosial
tersebut ke arah celik akal tingkah laku positif. |
INDIKATOR PRESTASI DAN
SASARAN (Jangka panjang) |
100% pelajar SMTT mendapatkan khidmat kaunseling
daripada kaunselor sekolah serta melalui program kaunseling yang telah
dirancang. |
SASARAN |
Pelajar, guru dan ibu bapa dan penjaga |
OBJEKTIF |
Objektif jangka pendek: Pelajar memperolehi maklumat mengenai pendidikan
pencagahan gejala sosial melalui pelbagai media. Objektif jangka panjang: Pelajar dapat menggunakan info yang diperolehi
sebagai panduan dan bimbingan dalam menangani pengaruh negatif gejala sosial. |
STRATEGI (1) |
Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa)- Minggu Anti
Dadah Seminar Keibubapaan Program Pembangunan Diri – Kemahiran Menyelesaikan
Masalah |
6.4 PROGRAM BIMBINGAN
DAN KELOMPOK
ISU STRATEGIK |
Peningkatan kes yang melibatkan gejala sosial
pelajar khususnya aktiviti ponteng
disepanjang persekolahan. |
MATLAMAT STRATEGIK |
Membimbing pelajar terbabit masalah gejala sosial
tersebut ke arah celik akal tingkah laku positif. |
INDIKATOR PRESTASI DAN
SASARAN (Jangka panjang) |
100% pelajar SMTT mendapatkan khidmat kaunseling
daripada kaunselor sekolah serta melalui program kaunseling yang telah
dirancang i |
SASARAN |
40 orang pelajar serta ibubapa yang terlibat dalam
kaunseling berfokus. |
OBJEKTIF |
Objektif jangka pendek: Mencapai komitmen 100% pelajar dan ibubapa dalam
setiap program yang telah dirancang khusus bagi kumpulan pelajar terlibat
masalah pergaulan bebas. Objektif jangka panjang: Pelajar dapat bimbingan dan panduan dalam
menangani permasalahan sosial yang dialami pada masa kini dan akan datang. |
STRATEGI (1) |
Kaunseling individu dan kelompok berkala |
6.5 PROGRAM AKADEMIK
ISU STRATEGIK |
Pelajar kelas peperiksaan perlukan perhatian
khusus daripada semua guru untuk memastikan pencapaian cemerlang dalam
peperiksaan. |
MATLAMAT STRATEGIK |
Bimbingan dan bantuan kepada pelajar mengatur
perancangan belajar secara taktikal dan pengukuhan mengawal emosi. |
INDIKATOR PRESTASI DAN
SASARAN (Jangka panjang) |
100% pelajar kelas peperiksaan terlibat dalam
setiap program kecemerlangan yang dirancang. |
SASARAN |
Semua pelajar kelas peperiksaan. |
OBJEKTIF |
Objektif jangka pendek: Mencapai komitmen 100% pelajar dan ibubapa dalam
setiap program yang telah dirancang khusus bagi kumpulan pelajar kelas
peperiksaan. Objektif jangka panjang: Pencapaian yang optimum dalam keputusan pepriksaan
sebenar. |
STRATEGI (1) |
Program Cakna Cemerlang dan Kaunseling Berfokus
Akademik Motivasi Peperiksaan |
7.0 PELAN TAKTIKAL
BIL |
TINDAKAN |
TANGGUNG- JAWAB (Pelaksana) |
TEMPOH MASA |
SUMBER (KOS MANUSIA, ALAT) (RM) |
OUT- PUT |
PETUNJUK PRESTASI |
PELAN KONTIGENSI |
1 |
Mesyuarat |
Pentadbir dan JK Program |
1 hari (4 kali setahun) |
- - |
- |
JK B&K, |
Pembentangan taklimat
perangcangan. |
2 |
Minggu Taaruf/Minggu
Serasi Pelajar Baru |
UBK dan Penyelaras
Tingkatan |
2 minggu |
400 |
|
Pelajar Baru Tingkatan 4 |
Kertas cadangan
pelaksanaan program |
2 |
Cakna Cemerlang |
UBK dan Unit
Kecemerlangan |
3 hari |
100 |
- |
Pencapaian ujian dan
peperiksaan |
Kertas cadangan
pelaksanaan program |
3 |
Ziarah Cakna |
Guru Kelas dan UBK |
1 hari |
-200 |
- |
Kehadiran pelajar dan
borang soal selidik |
Kertas cadangan
pelaksanaan program |
4 |
Kemahiran Belajar |
UBK dan Penyelaras
Tingkatan |
3 hari |
200 |
|
Bahan edaran dan bengkel |
Kertas cadangan program. |
5 |
Motivasi |
UBK |
1 hari |
1000 |
|
Penglibatan pelajar. |
Kertas cadangan program |
6 |
Modul Guru Penyayang |
UBK dan JK Guru Penyayang |
|
100 |
|
Penglibatan guru-guru dan
|
Modul Guru Penyayang KPM |
7 |
PPDa |
JK PPDa |
3 minggu |
400 |
|
Penyertaan pelajar dan
penglibatan agensi luar |
Kertas cadangan program |
8 |
Kem Pemantapan Sahsiah |
UBK dan Unit Disiplin |
3 hari |
1000 |
|
Penyertaan pelajar dan
penglibatan agensi luar |
Kertas cadangan program |
9 |
MySera |
UBK |
Sepanjang tahun |
100- |
|
Semua warga SMTT |
Kertas cadangan |
10 |
Pemantapan Sahsiah PRS |
UBK dan Unit Kebajikan |
1 hari |
500 |
|
Kerjasama MGKK kuala
Nerus |
Kertas cadangan program |
11 |
Karnival Pendidikan
Kerjaya |
UBK dan agensi luar |
1 hari |
300 |
|
Penglibatan agensi luar |
Kertas cadangan
program |
12 |
Pembangunan Diri/Minda
sihat |
UBK dan Bina Insan |
1 hari |
100 |
|
Jemputan penceramah |
Kertas cadangan
program |
13 |
Seminar Keibubapaan |
UBK dan PIBG |
1 hari |
300 |
|
Jemputan penceramah |
Kertas cadangan
program |
14 |
Restu Ilmu |
UBK dan Penyelaras
Tingkatan |
2 hari |
1000 |
|
PIBG dan sekolah |
Kertas cadangan
program |
15 |
Program Lawatan |
UBK |
3 hari |
1000 |
|
UBK |
Kertas cadangan
program |
18 |
Ceramah anti dadah |
UBK dan JK PPDa |
1 hari |
100 |
|
AADK |
Kertas cadangan
program |
|
JUMLAH |
6800 |
|
|
|
8.0 PELAN OPERASI
8.1 PROGRAM STRATEGIK
8.1.1 PROGRAM INTERVENSI DAN MOTIVASI
NAMA PROGRAM : Program
Serik Ponteng
KAEDAH : Forum dan Pameran
RASIONAL : Peningkatan
kadar peratusan pelajar yang terlibat dengan
kes disiplin dari aspek
pergaulan bebas dan gejala sosial.
OBJEKTIF : Pelajar
mendapat bimbingan dan panduan dalam menangani
permasalahan
sosial yang dialami pada masa kini dan akan
datang.
TARIKH : 2024
SASARAN : Pelajar
Tingkatan 4 dan 5
PERBELANJAAN :
LANGKAH |
PROSES KERJA |
TANGGUNGJAWAB |
TEMPOH |
STATUS/CACATAN |
1 |
Mesyuarat 1.1 Ucapan 1.2 Bentang kertas konsep 1.3 Pembentukan AJK 1.4 Agihan tugas 1.5 Merancang jadual 1.6 Penyediaan Bahan 1.7 Hal-hal lain |
Pengetua PK
HEM |
1
Hari |
|
2 |
Rangka
konsep jadual bertugas guru-guru bagi |
GBKSM |
2
Hari |
|
3 |
Surat
menyurat. Surat
Jemputan Panel Forum Surat
Kebenaran |
JK
Jemputan |
2
Hari |
|
4 |
Pelaksanaan
Program |
JK
Program |
2
Jam |
|
5 |
Penambahbaikan
& Penilaian |
GBKSM |
1
hari |
|
8.1.2 PROGRAM KAUNSELING BERFOKUS (SAHSIAH)
NAMA PROGRAM : Program
Bina Sahsiah Remaja
KAEDAH : Ceramah/Bengkel/Latihan dalam kumpulan/Latihan fizikal
RASIONAL : Peningkatan
kadar peratusan pelajar yang terlibat dengan
kes disiplin dari aspek
pergaulan bebas dan gejala sosial.
OBJEKTIF : Pelajar
mendapat bimbingan dan panduan dalam menangani
permasalahan
sosial yang dialami pada masa kini dan akan
datang.
TARIKH :
SASARAN : 80
orang pelajar yang berpotensi bermasalah sosial
PERBELANJAAN :
LANGKAH |
PROSES KERJA |
TANGGUNGJAWAB |
TEMPOH |
STATUS/CACATAN |
1 |
Mesyuarat 1.8 Ucapan 1.9 Bentang kertas konsep 1.10 Pembentukan AJK 1.11 Agihan tugas 1.12 Merancang jadual 1.13 Penyediaan Bahan 1.14 Hal-hal lain |
Pengetua PK
HEM |
1
Hari |
Setiausaha
UBK |
2 |
Mengenalpasti
40 orang pelajar yang terlibat dengan masalah gejala sosial. |
PK
HEM Guru
Disiplin Pembimbing
Rakan Sebaya |
2
Hari |
JK
UBK |
3 |
Rangka
konsep jadual bertugas guru-guru bagi Program Motivasi |
GBKSM |
2
Hari |
JK UBK |
4 |
Surat
menyurat. Surat
Jemputan Penceramah. Surat
Kebenaran |
JK
Jemputan |
2
Hari |
Setiausaha
UBK |
5 |
Pelaksanaan
Program |
JK
Program |
3 hari 2 malam |
Penyelaras
UBK |
6 |
Penambahbaikan
& Penilaian |
GBKSM |
1
hari |
Penyelaras
UBK |
8.1.3 PROGRAM BUKU SKRAP DAN INFO INTERVENSI
NAMA PROGRAM : Program
Buku Skrap dan Info Intervensi
KAEDAH : Pertandingan
buku skrap dan pameran bahan info
RASIONAL : Pelajar
kurang informasi dan memerlukan banyak bahan
bacaan untuk mendapat maklumat
mengenai cara menangani
gejala sosial.
OBJEKTIF : Mengumpul
dan menghasilkan sumber rujukan dari pelbagai
sumber supaya boleh dijadikan bahan bacaan dan rujukan
untuk semua pelajar SMTT.
TARIKH : Sepanjang bulan April ( Buku Skrap)
Sepanjang
tahun ( Pameran Info)
SASARAN : Pelajar
Kelab Kerjaya Dan PRS
PERBELANJAAN :
LANGKAH |
PROSES KERJA |
TANGGUNGJAWAB |
TEMPOH |
STATUS/CACATAN |
1 |
Mesyuarat 1.15 Ucapan 1.16 Bentang kertas konsep 1.17 Pembentukan AJK 1.18 Agihan tugas 1.19 Merancang jadual 1.20 Penyediaan Bahan 1.21 Hal-hal lain |
Pengetua PK
HEM |
1
Hari |
|
2 |
Rangka
konsep aktiviti kepada setiap kelas |
GBKSM |
2
Hari |
|
3 |
Setiap
pelajar mengumpul bahan dan menghasilkan buku skrap. |
Guru
matapelajaran Kewarganegaraan |
1
bulan |
|
5 |
Surat
menyurat |
GBKSM |
2 hari |
|
6 |
Mendapatkan
poster dan pamplet dari agensi luar |
GBKSM
dan JK B&K |
1
bulan |
|
7 |
Penilaian |
GBKSM |
|
|
UNTUK RENUNGAN BERSAMA
TAZKIRAH PAGI INI UNTUK RENUNGAN BERSAMA بِسْÙ…ِ اللهِ الرَّØْمنِ الرَّØِيمِ , الْØَÙ…ْدُ Ù„ِÙ„َّÙ‡ِ ÙˆَالصَّÙ„َاةُ ÙˆَالسَّÙ„َامُ عَÙ„َÙ‰ رَسُولِ ال...